Знакомство с образовательным учреждением группой

Сайт образовательного учреждения - Item News

знакомство с образовательным учреждением группой

Знакомство с дошкольным образовательным учреждением. Знакомство с группой детей дошкольного возраста, установление. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 14 Тополёк, старшая группа, воспитатель. Знакомство с дошкольным учреждением и основными его помещениями. Наблюдение за организацией различных видов игр в группе и на участке Федеральное государственное бюджетное образовательное.

знакомство с образовательным учреждением группой

Занятия проводятся согласно тематическому планированию. Оборудование, столы, стулья подбираются в соответствии с возрастом и потребностями детей. И так в четверг проводится занятие дисциплины коммуникации Начало грамоты. Педагог готовит демонстративный материал, журнал, методичку. Идет подготовка к уроку. Воспитатель вводит детей в тему занятия рассказывает о ней старается вести тематические диалоги с детьми.

Доска, указка, два наборных полотна со схемами трёхвекового и пяти звукового слов, красные, синие, зеленые, фишки, колпачки треугольникинабор фишек и игрушек. Рабочие тетради, красные, зеленые, синие фишки, указки. Идет как коллективная работа так и самостоятельная. Уровни задач идут от простого к сложному.

Учебная практика в доу

Педагог поощряет правильные ответы, есть стимул отвечать верно. Педагог переключал внимание детей. Задействовал всех детей, урок проводился в игровой форме, разбавлялся физ. Проходит положительно, педагог индивидуально подходит к каждому ребенку, уделяет внимание и сообщает замечания и достижения детей. Заканчивается занятие уборкой своего рабочего места и в общем позитивно.

Наблюдение проведения режимных моментов. Проведение культурно- гигиенических мероприятий-Культурно-гигиенические навыки — это навыки по соблюдению чистоты тела, правила культурного приема пищи, поддержания порядка в окружающей обстановке, в том числе и своего внешнего вида, аккуратного обращения с вещами как личного, так и общественного пользования, правила хорошего тона в общении со сверстниками и со взрослыми и др. Перечень навыков в старшей группе определяется с учетом требований программы.

Воспитатель использует игровую форму считалочка стараясь оставить положительные впечатления об этом процессе. Так же воспитатель проводит беседу для чего это нужно таким способом прививая детям привычку. Организация сна- Организуя дневной сон целесообразно осуществлять его после проветривания, свежий прохладный воздух лучшее снотворное. Подготовка ко сну требует времени, отсутствие посторонних звуков шума, громких голосов, шепота на фоне тишины, благоприятной эмоциональной атмосферы.

знакомство с образовательным учреждением группой

Мы используем музыкальное сопровождение, соответствующая речь педагога темп, громкость, тембр, тональность голоса, приятные тактильные и визуальные ощущения. Все эти средства удовлетворяют потребность ребёнка в безопасной и комфортной среде.

На первом этапе подготовки ко сну мы включали спокойную музыку, под которую дети раздевались, проходили в спальную комнату и укладывались в кроватку. Первые звуки музыки способны снять излишнюю активность и возбудимость, оказывает общее успокаивающие воздействие. Упражнение повторяется раз, оно успокаивает и способствует улучшению самочувствия и общему оздоровлению детского организма.

На третьем этапе — засыпание, сон. На четвёртом этапе - пробуждение детей после сна следует подготовить организм ребёнка к двигательной активности, осуществляя плавный естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

знакомство с образовательным учреждением группой

Начинается пробуждение со звуков нежной, но бодрой пробуждающей мелодии. После того, как воспитанники проснулись, им предлагается лёжа в кровати выполнить комплекс упражнений для достижения двигательной и эмоциональной активности, строящиеся на игровом сюжете и включающие элементы импровизации.

  • Разработка классного часа для Дня Знаний. Знакомство с группой
  • День открытых дверей
  • дневник практики

Организация прогулки- Воспитатель учит детей одеваться и раздеваться самостоятельно и в определенной последовательности. Сначала все они одевают рейтузы, обувь, затем платок, пальто, шапку, шарф и варежки. При возвращении с прогулки раздеваются в обратном порядке. Малышей помогает одевать няня, давая, однако, им возможность самим сделать то, что они могут. Музыкальный центр Это полки для хранения музыкальных пособий, место для музицирования и настольных дидактических игр.

Основное содержание центра представляют музыкальные пособия, музыкальные игрушки, игрушки-самоделки, детские музыкальные инструменты, элементы костюмов, аудиотехника.

Разработка классного часа для Дня Знаний. Знакомство с группой

Театральный центр Здесь собрано необходимое оборудование для театрализованной деятельности и игр: Центр развития сенсорики Это центр в большей степени предназначен для малышей — в нем собраны пособия, игры, книги, материалы, позволяющее развивать представления детей о различных цветах и оттенках, формах, величинах предметов, шершавости — гладкости их поверхности, о звуках — их высоте, громкости и.

Имеются материалы для развития мелкой моторики. Книжный Центр В нем собраны небольшие библиотеки: Здесь размещаются альбомы с семейными фотографиями детей группы, временные тематические фотовыставки, способствующие развитию различных эстетических представлений детей, а также детские рисунки-иллюстрации, творческие работы различных жанров. Учебный уголок Включает в себя магнитные и меловые доски, наборные полотна, многообразный наглядный, раздаточный, счетный материал, дидактические игры.

Весь материал подобран с учетом возраста детей, для самостоятельного применения, обыгрывания пройденного материала.

Также в группах имеется неоформленный материал: В детском саду созданы условия для нормального психосоциального развития детей: Знакомство с содержанием работы старшего воспитателя. В летний период продолжать обучение детей прыжкам через короткую и длинную скакалку, отрабатывать умение владеть мячом 3.

Продолжать знакомить родителей с задачами, которые ставятся перед детьми на учебный год, информировать их о том, чем мы занимаемся на физкультурных занятиях. Обратить внимание на то, чем можно заниматься с детьми дома. Общая оценка выполнения задач годового плана. В году коллектив решал следующие годовые задачи: Охрана и укрепление физического здоровья, осуществление единого подхода в обучении детей здоровому образу жизни, формирование культурно - гигиенических навыков.

Модернизация образовательного процесса на основе внедрения в практику различных организационных образовательных форм. Оказание медико-психолого-педагогической помощи детям с патологиями зрения: Развитие диалогической речи детей через формирование умения общения со сверстниками и организацию личностно - ориентированных развивающих занятий с детьми.

Формировать творческую личность ребёнка через различные виды детской деятельности в зависимости от творческого потенциала педагога, здоровья и способностей ребёнка и запросов родителей.

дневник практики

Создание оптимальных педагогических условий для детей в соответствии с их возрастными и индивидуально-типологическими особенностями. При планировании методической работы отбирались те формы, которые позволили коллективу успешно решать данные задачи.

Анализ выполнения годовых задач деятельности МДОБУ в учебном году показал, что основные годовые задачи выполнены. Достижением в деятельности педагогического коллектива стало повышение методической активности педагогов, презентация опыта работы на городских методических объединениях, выступление на педагогических советах, мастер — классах, участие в конкурсах и .